En nuestro Colegio Internacional de Granada entendemos que la Biología cobra su verdadero sentido cuando el alumnado puede verla, manipularla y analizarla con sus propios ojos. Por eso, para cerrar la unidad sobre la organización de los seres vivos, los estudiantes de 1.º de Bachillerato trabajaron en el laboratorio observando tejidos animales y vegetales al microscopio, convirtiendo la teoría en una experiencia científica real y significativa.

El laboratorio como espacio de aprendizaje vivo

 El aula de laboratorio de nuestro instituto no es solo un lugar de prácticas, sino un entorno donde se fomenta la curiosidad, el rigor y el pensamiento crítico. En esta actividad, los alumnos tuvieron la oportunidad de manejar instrumental científico, ajustar el enfoque del microscopio y descubrir estructuras que normalmente solo aparecen en los libros de texto.

De la teoría a la observación directa

Antes de entrar al laboratorio, el alumnado había estudiado los distintos niveles de organización de los seres vivos y las características de los tejidos. La observación microscópica permitió consolidar estos contenidos y comprender mejor la complejidad y la precisión de la naturaleza a nivel celular y tisular.

Trabajo cooperativo con propósito

 La actividad se desarrolló en pequeños grupos, lo que favoreció el diálogo, la cooperación y el intercambio de ideas. En nuestro colegio en Granada valoramos especialmente el aprendizaje colaborativo, ya que permite que los estudiantes aprendan unos de otros y desarrollen habilidades de comunicación científica.

Identificación rigurosa de muestras

 Cada grupo analizó distintas preparaciones de tejidos animales y vegetales, comparando estructuras, formas y disposiciones celulares. Este proceso de identificación reforzó su capacidad de observación detallada y análisis comparativo, competencias esenciales en el ámbito científico.

El dibujo científico como herramienta de aprendizaje

 Además de observar, los alumnos realizaron dibujos científicos representando con precisión lo que veían al microscopio. Esta tarea no fue solo artística, sino profundamente educativa, ya que exigía atención, exactitud y comprensión de lo observado.

Conectar ciencia y realidad

 Actividades como esta permiten que el alumnado comprenda que la Biología no es una disciplina abstracta, sino una ciencia viva que explica cómo funcionan los organismos que nos rodean. En nuestro colegio bilingüe en Granada promovemos este enfoque práctico para fortalecer el aprendizaje significativo.

Desarrollar pensamiento científico

 Más allá de los contenidos curriculares, la práctica fomentó la formulación de hipótesis, la comparación de resultados y la interpretación de datos visuales. Estas habilidades preparan a los estudiantes para futuros estudios científicos dentro de nuestro instituto bilingüe en Granada.