En nuestro Colegio Internacional de Granada entendemos que el aprendizaje de la Biología debe ir más allá del libro de texto, permitiendo al alumnado experimentar y analizar la realidad de forma práctica. Por ello, como parte de la unidad del aparato circulatorio y excretor, el alumnado ha realizado una práctica de disección de corazón de cerdo tras haber estudiado previamente la anatomía y fisiología del corazón humano.

Una base teórica antes de la experiencia práctica

Antes de comenzar la actividad, los alumnos trabajaron en clase los conceptos fundamentales relacionados con el funcionamiento del sistema circulatorio. Este trabajo previo fue clave para garantizar una comprensión sólida de los contenidos, ya que permitió que la práctica se realizara con sentido y no como una simple observación aislada.

Trabajo en grupo como parte del aprendizaje

 La práctica se desarrolló en grupos, lo que favoreció la cooperación, el diálogo y el intercambio de ideas. En nuestro instituto en Granada consideramos fundamental el aprendizaje cooperativo, ya que ayuda a los alumnos a aprender unos de otros y a desarrollar habilidades sociales vinculadas al ámbito científico.

Observación de la anatomía externa

 El primer paso de la actividad consistió en observar la anatomía externa del corazón, identificando su forma, tamaño y estructura general. Este momento permitió que los alumnos comenzaran a relacionar los esquemas teóricos con un órgano real, favoreciendo una observación científica detallada.

Disección guiada y responsable

A continuación, el alumnado aprendió cómo realizar la disección de forma guiada, siguiendo las indicaciones del profesorado. Este proceso implicó respeto por el material, atención a las instrucciones y una actitud responsable ante el trabajo en laboratorio, aspectos esenciales para desarrollar una cultura científica rigurosa.

Identificación de estructuras internas

Durante la disección, los alumnos pudieron identificar las principales partes del corazón: aurículas, ventrículos, válvulas, arterias y venas. Este momento fue especialmente relevante, ya que permitió comprender mejor la función específica de cada estructura y su papel dentro del sistema circulatorio.

Comprender el funcionamiento del cuerpo humano

Ver el órgano real ayudó al alumnado a entender cómo circula la sangre, cómo se separan las cavidades y cómo trabajan las válvulas. Esta experiencia facilitó una comprensión más profunda y visual del funcionamiento del cuerpo humano.

Conectar teoría y realidad

La práctica permitió unir lo estudiado en clase con una experiencia directa, reforzando el aprendizaje significativo. En nuestro colegio en Granada apostamos por este tipo de actividades porque ayudan a que los contenidos se asienten de forma más duradera y comprensible.

Desarrollar pensamiento científico

 Más allá del contenido curricular, esta práctica fomentó la formulación de preguntas, la observación crítica y la interpretación de lo observado. Estas habilidades son clave para desarrollar el pensamiento científico y la curiosidad intelectual del alumnado.

Una experiencia que deja huella

En nuestro instituto bilingüe en Granada consideramos que aprender ciencia desde dentro, observando y analizando, genera un impacto muy positivo en el alumnado. Este tipo de actividades no solo refuerzan conocimientos, sino que también despiertan el interés por la Biología y por el funcionamiento del propio cuerpo.